—— 實(shí)戰(zhàn)和成長(zhǎng)連接 ——
北京游學(xué)第三天的早晨，下著雨，空氣透著涼，盡管起得早，一行人依舊精神奕奕。今天第一站，“打造一平方公里夢(mèng)想”的北京金茂府。
對(duì)每一個(gè)北京人而言，幾乎每天都要花兩個(gè)小時(shí)在四輪子上，彌久存在的空氣霧霾等，都是影響生活質(zhì)量的大問(wèn)題。
今天來(lái)到北京金茂府，體驗(yàn)針對(duì)這樣的地理人文環(huán)境下，每一處為人居設(shè)計(jì)的科技化。
一路走進(jìn)去，人行小路周?chē)墙鹈杂袌@林移植，各類(lèi)盆栽、樹(shù)木皆為自供。
參觀了一套225平4室三廳三衛(wèi)的大平層，以及一套四層別墅，兩層在地下且挑空，地下空間設(shè)計(jì)從功能、美學(xué)到互動(dòng)趣味兼具。
大多參團(tuán)80后設(shè)計(jì)師圍繞其12大科技系統(tǒng)仔細(xì)探索，地源熱泵、毛細(xì)管網(wǎng)、置換新風(fēng)、外墻結(jié)構(gòu)、外窗、LOW-E玻璃、遮陽(yáng)、隔聲降噪、同層排水、全屋凈水、全屋軟水、24時(shí)熱水等。室內(nèi)還設(shè)置金茂府特有魔鏡系統(tǒng)，周邊還設(shè)有外聯(lián)醫(yī)療、兒童看護(hù)等，雖然不鮮見(jiàn)，但著實(shí)便利于生活。
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參觀完北京金茂府，接下來(lái)去往由2014年賽事評(píng)委利旭恒老師設(shè)計(jì)的“雁舍”，參觀并聽(tīng)利老師講述“美好關(guān)系”的設(shè)計(jì)故事。
再次見(jiàn)到利旭恒老師，一席白色衣褲，由內(nèi)而外溫和的氣質(zhì)更明顯。
從美好關(guān)系，到臺(tái)灣水果店的設(shè)計(jì)。從美好關(guān)系，到雁舍再創(chuàng)業(yè)成功開(kāi)第二家分店。從美好關(guān)系，到全聚德溫哥華旗艦店即將開(kāi)放。
設(shè)計(jì)師與業(yè)主／甲方的美好關(guān)系，正是我們游學(xué)走近老師，從內(nèi)而外的觀察、體會(huì)、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，想要的良好結(jié)果。
從為人處事、從視野格局、從哲學(xué)藝術(shù)、從設(shè)計(jì)之外等等方面，當(dāng)你心有期冀，方有指日可待。
全團(tuán)與利旭恒老師合影留念
飯后來(lái)到孟也空間創(chuàng)意設(shè)計(jì)事務(wù)所設(shè)計(jì)總監(jiān)&渡道國(guó)際空間設(shè)計(jì)創(chuàng)始人孟也的工作室，特約孟老師上了一堂芒果獎(jiǎng)&十間坊成長(zhǎng)課程。
孟也老師講課
通過(guò)課堂，只是聽(tīng)聞過(guò)的孟老師忽然變得生動(dòng)形象，言行親切有趣。孟也老師語(yǔ)調(diào)輕緩地講述自身經(jīng)歷，將近兩個(gè)小時(shí)的課程，所有設(shè)計(jì)師全程認(rèn)真專(zhuān)注地聆聽(tīng)、記錄筆記。
設(shè)計(jì)師做的筆記
孟也老師給在場(chǎng)的每一位80后年輕設(shè)計(jì)師，分享自己年輕時(shí)做設(shè)計(jì)的故事，生存和做設(shè)計(jì)之間，是不是只能設(shè)計(jì)屈服于生存的壓力？不是的。孟也老師那個(gè)年代做設(shè)計(jì)什么資源渠道都沒(méi)有，只能靠自己悶頭學(xué)。
孟也老師說(shuō)，人要傻一點(diǎn)，要是太聰明了，反而離成功越來(lái)越遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)圖找廣告公司做，那樣能成功嗎？你想要成名，要每天認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地做設(shè)計(jì)。
有句話是性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定未來(lái)。今天所有在場(chǎng)的設(shè)計(jì)師都能感受到來(lái)自一個(gè)成功設(shè)計(jì)師的態(tài)度品質(zhì)——勤奮務(wù)實(shí)。
做設(shè)計(jì)從不隨波逐流。這是過(guò)去十幾年孟也老師的設(shè)計(jì)能夠生存下來(lái)并獲得成就的原則。
孟也老師也總結(jié)了當(dāng)年設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題：中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)還沒(méi)有走出人云亦云的現(xiàn)狀，特別是私人住宅設(shè)計(jì)，不能夠淋漓盡致的體現(xiàn)。居住者相對(duì)獨(dú)特的特質(zhì)是最大的遺憾。
孟老師講完所有內(nèi)容后，大家尤覺(jué)得不夠，課堂太精彩，所以在接下來(lái)的互相交流探討過(guò)程中，設(shè)計(jì)師不斷向孟也老師詢(xún)問(wèn)所疑惑之處，希望孟也老師以自己過(guò)往的經(jīng)歷指引方向。
全團(tuán)與孟也老師合影留念
/談話節(jié)選簡(jiǎn)述/
丁偉：對(duì)您的生活來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)教會(huì)了您什么？
孟也：做人方面，要知取舍，知道做什么不做什么，做事要有度，給自己和對(duì)方留有余地，不要急功近利，順其自然。對(duì)于做設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)也是有度的，度是衡量設(shè)計(jì)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。要找到平衡生活與工作的法則。
趙建國(guó)：做設(shè)計(jì)方案從前到后，整個(gè)過(guò)程怎么過(guò)渡？
孟也：一般來(lái)說(shuō)，客戶(hù)的參與度很高，要求也很高，所以溝通會(huì)很頻繁。大概要經(jīng)歷這樣幾個(gè)階段，客戶(hù)咨詢(xún)、溝通、簽設(shè)計(jì)協(xié)議、發(fā)文件（大概商務(wù)流程包括1、設(shè)計(jì)費(fèi)報(bào)價(jià)，含公司logo、個(gè)人簡(jiǎn)介、費(fèi)用組成、團(tuán)隊(duì)等；2、客戶(hù)問(wèn)卷調(diào)查表；3、協(xié)議。）、平面圖定稿等，然后就是把你的平面規(guī)劃做好，分析給客戶(hù)。設(shè)計(jì)周期一般4-6個(gè)月。
楊偉林：經(jīng)過(guò)剛才的感受，可以看出老師與團(tuán)隊(duì)間的和諧感，請(qǐng)問(wèn)帶團(tuán)隊(duì)的初衷理念。
孟也：團(tuán)隊(duì)大都是90后，不招空降兵。要招正確的人。不設(shè)任何紀(jì)律，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部都靠自律。最主要是要勤奮、品行好，不能浮躁。
戶(hù)外暢談
游學(xué)幾天來(lái)，第一次大家在休閑的時(shí)光里，圍成圓圈，有暖陽(yáng)，有微風(fēng)，有滿(mǎn)目綠意圍繞，歡聲暢談，講生活里的自己，講設(shè)計(jì)里目前無(wú)法跨越的困難。將近兩個(gè)小時(shí)的面對(duì)面暢聊，讓別人認(rèn)識(shí)更加深刻，也讓整個(gè)游學(xué)團(tuán)的距離更親近。
我們都會(huì)在生活遇到不如意，在工作中遇見(jiàn)瓶頸，或許我們?nèi)ゲ灰粯拥牡胤�，和一群同樣有趣的人聊聊，能夠幫助到我們解開(kāi)思想上的困惑吧。
明天北京游學(xué)第4天，共同學(xué)習(xí)會(huì)更精彩。
