亞洲設(shè)計藝術(shù)十堂課是在中國室內(nèi)裝飾協(xié)會支持下，為中國設(shè)計界量身構(gòu)建的創(chuàng)新教育體系，是亞洲具有影響力的思想課堂。
亞洲設(shè)計藝術(shù)十堂課遍邀全球一流老師，傳授實戰(zhàn)經(jīng)驗和思想智慧，致力于幫助設(shè)計藝術(shù)領(lǐng)域的精進者，建立創(chuàng)新認知的思維方式，為時代培養(yǎng)設(shè)計菁英。
十堂課，設(shè)計見真知。
十堂課學員，很高興我們又見面了。
三百多年前，上帝的蘋果幸運地砸中了牛頓的腦袋；一百年前，青霉素長在了弗萊明遺忘的培養(yǎng)基；十堂課第二季，我們希望有真知能親吻到你的額頭。
這背后的本質(zhì)全然是運氣嗎？不，如果當初沒有跨出第一步，沒有持之以恒的毅力，運氣就不會來敲門。
迎來好運氣的，還有21世紀的亞洲設(shè)計藝術(shù)。要知道，遠在西方擴張時期，海量的舶來文化進入，使得亞洲的在地傳統(tǒng)與之發(fā)生了長期的抗衡與沖突。長期以來，我們形成了西方文明的中心視角，未能顧及亞洲的文明根源。在千禧年的交接，經(jīng)過前面數(shù)十年前輩的積累與奮斗，亞洲設(shè)計藝術(shù)在狹縫中重新長出幼苗，在強勢的外來文化中，重新尋找自己的角色與定位。
身處其中的你，在此間茁壯成長，很有可能長成棟梁。你要提升，要突破，要像個登山的勇士那樣，挑戰(zhàn)不同的高峰。你深知，只有一件事可以拯救時代的淺薄與粗陋，那就是我們對永恒智慧的追求。
所以，很欣喜在亞洲設(shè)計藝術(shù)十堂課（第二季）上與你相遇。
你在課堂上課的樣子，我們都記得：
要么是津津有味地聽著老師的課程，把知識的行囊裝得滿滿；
要么握著圓珠筆，在本子上疾寫著筆記，擔心錯過一個生動的講解；有些創(chuàng)意十足的同學，興許還用不同的顏色筆畫著思維導圖；
要么偶爾緊蹙著眉，覺得這個知識點需要再斟酌消化，或者發(fā)到群里請教一下同學……
所有這些，我們都記在心里，構(gòu)成十堂課最美麗的畫面。
十堂課，不是擁有真知灼見的老師當主角，而是每個以學習為榮的學員。你，才是值得珍視的價值。
師者：趙丹青
主題：空間與風水
師說：
風水的第一句話是：東南方是永遠的財位，第二句是：西北方是永遠的“鬼門”，第三句是：風水以坐北朝南為標本——這三句話，是趙丹青送給設(shè)計師的三字訣。
趙老師以易經(jīng)智慧為經(jīng)，四書五經(jīng)作緯，像個探照燈，深入到傳統(tǒng)的中國文明，照亮東方人迥異于西方的玄學秘境。
正如他說的：“風水不是科學，是玄學，是中軸線的哲學，是中國人天人合一的智慧，是中國人內(nèi)心的秘密。”
師者：Haim Dotan（渡堂海）
主題：設(shè)計予以生活靈感——從老子到張家界玻璃橋
師說：
Haim Dotan（渡堂海）同胞阿爾伯特·愛因斯坦說，“想象力相對于知識更重要。知識是有限的，想象力環(huán)繞著世界。”
想象力的誕生，是建立在故土的文明，與教育的根基之上的。中國設(shè)計要擁有想象力，就不能再全盤復(fù)制西方，而要到自身3000年的文明里找到源頭。
東方文明本來就是一池活水：蘇州素描、北京四合院、老子哲學、詩詞，都是渡堂海的設(shè)計靈感來源。如舉世矚目的張家界玻璃大橋，其理念正是來源于《道德經(jīng)》：大音希聲，大象無形。連西方的設(shè)計師都知道要在東方，找到與自然相融的解決之道。所以，中國設(shè)計師要有足夠的文化自信，倚仗于你的文明，形成民族的設(shè)計哲學。
師者：戴昆
主題：色彩系統(tǒng)
師說：
5小時馬拉松式的課程，中途不設(shè)休息區(qū)。就是這樣驕傲、倔強，“不討好”的授課，也得到了學員們的贊揚。
領(lǐng)跑者戴昆，從設(shè)計手法初探，到“設(shè)計不是風格”，再到室內(nèi)空間用色，一口氣就把設(shè)計師帶入他的思考維度。
特別是在空間用色方面，一直都是學員們的痛點和難點。痛在于，很重要，無人教；難在于，無標準，憑感覺。戴昆要改變這種現(xiàn)象，他希望能以科學、系統(tǒng)、深入的方式普及色彩理論。
在戴昆的授課中，我們知道色彩有情感，有溫度，有重輕重硬軟，每個設(shè)計師都可以找到自己的色彩舒適區(qū)�？茖W地管理顏色，空間配色就不再是一場冒險。
師者：高孝午
主題：高孝午的"凡人藝術(shù)"及公共探索
師說：
藝術(shù)的偉大，在于它是屬于神明的�？伤冀K關(guān)注個人的精神生活，它讓人成為一個個體的人，不至于被巨大的群眾觀念，集體主義而裹挾。這是神明通過藝術(shù)給予人的慈悲。
高孝午認為，藝術(shù)就是表達——我們要怎么活。只要活著，就有創(chuàng)作欲，活著就是面對我們?nèi)粘５囊磺小?/span>
他提出了凡人藝術(shù)的觀點，認為藝術(shù)應(yīng)以平等心邀約大眾，以藝術(shù)方式體驗生活的一切，讓人知道何為真，何為善，何為美。
師者：孟也
主題：項目管理
師說：
很多設(shè)計師痛苦，是他們覺得會在從事設(shè)計項目的過程中不被客戶理解，不斷妥協(xié)。這主要是沒有清晰的標準和定位，另外，沒有在心理上擺正設(shè)計師的位置。
設(shè)計，本來就是解決用戶問題的，紙上談兵容易，但使用者進入空間時不喜歡，也是沒有意義的。
設(shè)計師要將想法落地，就必須從設(shè)計管理工作切入。市場接受度與專業(yè)接受度，本質(zhì)就是商業(yè)與設(shè)計的動態(tài)平衡，兩者必須是目標一致，且相互融合的。
師者：楊冕
主題：怎樣把中國傳統(tǒng)文化的氣當代化和在地化
師說：
當整個社會開始為貧乏的人文素養(yǎng)、饑餓的精神內(nèi)涵、失落的民族美學而反思的時候，就意味著，公眾對精神生活開始有覺醒了。但可惜的是，更多的藝術(shù)品只是談資，文化符號淪為收藏品。
藝術(shù)家楊冕認為，鑒于目前狀態(tài)，中國的文化生態(tài)已不是如何保護的問題，而是怎樣去建立的問題。當務(wù)之急是：要在中國新的建筑設(shè)計中，建立當代化的、中國化的“氣”。
這個氣不是消失了，而是在現(xiàn)代主義的沖擊下“暫時隱身”，我們這一代的任務(wù)是重新找到它的存在，在當代完成轉(zhuǎn)譯。
師者：崔樹
主題：商業(yè)/辦公空間的設(shè)計
師說：
有時候，過于迷信自己的技術(shù)能力，會束縛了你的思想。特別是在面對不可預(yù)測的未來，技術(shù)偶爾失靈，會被新的力量推平一切。
所以，設(shè)計師不應(yīng)成為經(jīng)驗的奴隸，不當審美趨勢的附庸者。只有當你突破想象的局限，擁有自己的設(shè)計方法論，才能在丕變的時代里找到坐標與出路。
只有跳出設(shè)計框架，才看清設(shè)計的本質(zhì)。有限的可能是讓自己成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師，無限的可能是忘記自己是一名設(shè)計師。
師者：王受之
主題：解構(gòu)百年現(xiàn)代主義與中國當代設(shè)計的關(guān)系
師說：
中國設(shè)計從模仿到創(chuàng)新，從懵懂到清晰，從當初的篳路藍縷、羊腸小徑，到今天的鳴鑼開道——一路上轟轟烈烈、喧喧鬧鬧，直到今年，設(shè)計界開始有歸零的感覺。意味著，中國設(shè)計進入一個“九九歸一”的轉(zhuǎn)折時期，大家開始討論設(shè)計的本質(zhì)問題。
然而，設(shè)計是什么？
僅僅是當下熱議的風格、形式、流派嗎？還是大眾理解的“形式”？設(shè)計背后蘊藏的邏輯是什么？有哪些我們看不見、摸不著的推手，影響了設(shè)計的發(fā)展和流變？全球化與在地化之間怎樣融合？處在變革的洪流，設(shè)計師又該如何把握方向，形成屬于我們中國的設(shè)計價值觀？
一連串振聾發(fā)聵的質(zhì)問，都是王受之教授給設(shè)計師探索的方向。
師者：梁志天
主題：設(shè)計·品牌·管理
師說：
品牌建立是一個長期行為。而創(chuàng)始人決定了你品牌的格局、模式、機會和企業(yè)文化。
在移動互聯(lián)網(wǎng)和體驗時代，品牌打造的時間會縮短，但品牌要獲取長時間的聲譽，仍然需要長時間認真地執(zhí)行與實踐。
當年，梁志天30歲創(chuàng)業(yè)，曾猶豫過是否用自己的名字命名公司。“好處是：做得好，大家都能知道你；不好是：做得不好，大家也會知道你。”
后來他想到，要堅信自己的作品可以打動業(yè)主，獲得業(yè)界認可。那么，“以我的名字作為品牌，也是希望各界人士能夠監(jiān)督自己。我的名字，就是我的設(shè)計品牌。”
師者：蕭文熙
主題：管理的藝術(shù)
師說：
梁志天設(shè)計集團CEO蕭文熙老師說：“我這是全球首發(fā)課件，我將第一次向設(shè)計師們公開SLD的管理藝術(shù)。”
設(shè)計，是一個跨行業(yè)、跨學科的綜合管理，是把各種方法、資源聚集在一起，變成一個解決方案的過程。因此，設(shè)計公司更除了需要懂設(shè)計的人，更需要的是對企業(yè)管理有一套獨立思路的管理者。
管理者是公司和項目的一座橋梁，是規(guī)則的制定者和結(jié)果的檢驗者。好的設(shè)計管理，是把設(shè)計師的時間解放出來，協(xié)調(diào)部門之間，客戶之間的關(guān)系，發(fā)揮公司設(shè)計師的才能。
親愛的學員，2019年開始了……沒錯，這個說法沒有意義。
我們只是想要告訴你，這是你所擁有的時間，是你生命中的又一段旅程。
假如你愿意的話，你可以用它來做很多事情，過你想過的生活。
你以學習換來的成績，最終將定義你的人生。
與知識起舞，擁抱思想和智慧。
對抗平庸，亞洲設(shè)計藝術(shù)還需要你。
希望，上完十堂課的你，我們的故事才剛開始。
